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“课堂教学第三方评价”项目(二期)期中督查报告

2018-12-28 09:56 录入者: 联奕管理员      点击数:   3155   打印

 

 

 

武汉市第一商业学校

20182019学年(上)"课堂教学第三方评价"项目(二期)

期中督导报告

 

 

2018年7月24日,武汉唯一教育评估服务有限企业中标武汉市第一商业学校"课堂教学第三方评价"(二期)项目,开始了本学期校企合作,共商共建共管项目的新征程。结合学校年度工作重点和质量目标,双方认真总结了该项目(一期)上学期合作过程中的经验,项目(二期)的启动顺利及时、项目的实施及绩效考核等工作正有条不紊进行中。

项目实施的主要形式为第三方专家"推门听课"——第三方专家进校园、进课堂,督导教师主导的课堂教学活动和学生主体的学习行为。即第三方专家评价任课教师编写的教案、教学计划、课程标准等教学文件及教师的师德、教态、讲解技能、课堂组织等教师本身的教学态度、教学能力、教学方法等;第三方专家现场考察班级学生的考勤、学习氛围、动手能力、学习态度及教室卫生、课堂纪律等,形成课堂教学第三方综合评价。

一、项目运行情形

(一)进度情况

截止第十一周(第五周为国庆节放假,实际听课为10周),推门听课共计171位教师,涉及专任、A类、行政兼课、外聘四大教师类型,覆盖到学校6大教学部14大专业。一轮听课完成率为96.66%,二轮听课完成率为30.99%,具体详见表1-1,表1-2。

 

 

 表1-1:一轮听课完成率统计表

 

 

      表1-2:二轮听课完成率统计表

 

 

(二)项目的早期收获

项目团队以课堂常规为抓手,以提高教学质量为核心,坚持以督促导、以导促教、督学督教、督导并重的原则。项目实施过程中,专家团队发现了课堂教学中诸多亮点:主要表现为教师精神面貌、工作态度比上学期有较大改观;大部分老师备课充分,教学设计较新颖,讲授的内容比较专业;信息化手段熟练,信息量充分;大胆创新教学方法,注重激发学生学习兴趣,培育学习动机。

同时也找到了诸多不足,主要表现如下:

1.  教学资源方面:

(1)至第七周,仍有班级无教材上课,督导评价表共记载7次无教材上课现象。

(2)存在教室电脑(一体机)没有及时检修的情况,导致教师准备好的课件无法播放。

(3)课件制作上细节没有考虑周全,比如PPT的字体大小及颜色对比度不善;

(4)授课案例不够典型,不够现代现实,不贴学生实际;

(5)烹饪专业实训课原料偶尔存在没有及时到位的情况。

(6)部分专业实训室工位严重不足,设备老旧。

2.清洁卫生方面:开学初期卫生状况较好,但慢慢少数教室清洁卫生状况回落,实训室清洁卫生明显强于教室。

3.教学秩序方面:

(1)教师调课情况较上学期有一定好转,但仍较为频繁,还是存在教师换课但学生还不清楚的状况。据收集的督导评价表统计共计20次左右教师调换课。

(2)学生迟到情况依然较为严重,理论课学生睡觉情况时有发生。据记载共计66名学生上课迟到,个别教师上课迟到。

(3)开学初,学校对学生手机管理抓得紧,效果明显,但后期有的班管得松,学生上课玩手机现象反潮。

4.课堂教学环节方面:

(1)教案方面:教师上课普遍不携带纸质版教案进课堂的情况大有改观,但还有极少实训课教师没有携带教案。教案设计较为简单空泛。

(2)板书方面:大部分教师板书方面有所改观,但板书还应更加规范、整齐、合理。还是存在少部分教师不板书,或用PPT代替板书的情况。据记载共有22位老师上课无板书或是板书不规范。

(3)部分老师对于"上课起立"这个仪式,还是不太重视;

(4)部分教师授课未用普通话,且部分教师语速过快;

(5)理论课教学还是存在未能明确提出本节课学习的内容、重点和要求;课堂教学内容设置不够合理,常识传授不能突出重点、突破难点

(6)少数教师教学理念陈旧、教学方法较为单一,主要以讲授法为主,不能调动学生的主动性和积极性,因而师生互动较少,课堂气氛活跃度不够;

(7)缺乏对于后排学生有效的管理手段,特别是对睡觉的学生管理不力;

(8)实训课教学存在设备、原料等准备不够充分的问题、上课进入教学状态较慢等共性问题;

(9)实训课堂安全教育较上学期有极大改观,但安全常识讲解还需要进一步的渗透;

   二、专家团队的谏言

1.实训课教师要加强对学生安全意识的培养,将安全教育纳入每次课的教学内容之中,落实学校全员参入安全管理的理念。

2.进一步强化教学管理,对学校已明文规定的课堂教学制度,要求教师严格实行,不能以习惯代替制度。教师不但要备好课、写好教案,上好课,还要把课堂纪律组织好,课堂管理能力应作为评定教学水平的一个重要因素。强调教师上课应做到"三带",即带教材、带教案(纸质或电子版)、带授课计划(纸质)。

3.要加大对教师教学法改革与创新方面的培训与引导,教师必须更新教学理念,大力改进教学方式,课堂上,要加强教师与学生之间的互动;要针对学生的学习心理规律,改变教师主体、主导的传统教学模式,注重培养学生自主学习和探究常识的能力,落实学校教学模式创新的要求。

4.教学中,教师应使学生明确学习目标和学习任务,并交给学生必要的学习方法;注意把控学习任务的广度与深度,教师备课时要针对学生的常识与技能起点水平,真正贯彻"备课就是备学生"这一理念,有效运用多种教学方式与手段,突出重点内容,突破难点问题。

5.学校各教育教学部门应加强联动教育,加强对学生的思想教育和日常行为规范的管理,努力使学生树立正确的学习观,对学生提出明确的学习要求,上下共同采取有效措施,强化学风建设,为课堂教学创建良好的环境。

6.开展岗位培训,要注重年轻教师的责任心和职业素质的培育,提高青年教师的教学基本功;要加强外聘教师的管理,特别是青年教师参加教研活动,让他们更深入了解课程教学大纲和教学要求,使教学更适应学生的学习情况。

7.在教学运行管理上,对于教师调课,要做好教务部门、教学班级、督导部门间的信息沟通,使教师调课做到管理有序、监控有效。教务部门应提前关注学生及教师上课教材,及时增进教材,落实好教材招投标环节。

   总而言之,本学期该项目运行比较正常,评价体系基本成形,体系的科学性、有效性、实用性,正在日常教学中得到充分验证。本月初,项目开展了自查活动,接受了市财政局组织的绩效考核,校教育研究与督导室如实上交了项目自查报告。同时,项目实施过程中,也为学校的教学诊改工作提供了大量真实的数据来源,据此,学校教育与督导室下发诊改单6张(其中问询单4张,风险单1张,问责单1张)。这些"处方良药",得到了学校领导的高度重视,维护了学校正常教育教学秩序。

    项目实施过程中,受校方临时性的教育教学活动及设施设备的影响,不可避免出现一些问题(比如临时调课等)。当前最主要的问题是信息化手段跟不上步,上不了线,管理平台(App)暂无法开工(被抢标)。但这是改革中的问题,发展中的问题。校企双方相信,在上级领导的关怀下,该项目一定会收获预期的成果。

 

                          武汉唯一教育评估有限企业

                     武汉市第一商业学校教育研究与督导室

                          二○一八年十一月十四日